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O desenvolvimento cognitivo está ligado a estudos e acompanhamentos psicológicos realizados para diferenciar os pensamentos e as atitudes humanas. A maioria dessas pesquisas e desses processos são realizados em crianças para compreender e caracterizar a variação da imaginação e da intelectualidade de uma criança para outra.

Estudos e pesquisas

Em baseamento de pesquisas, cientistas visam que a inteligência das crianças são construídas com as informações que o cérebro consegue absorver com o passar do tempo, com a aprendizagem que elas adquirem com o decorrer da vida.

Ao contrário dos adultos, que possuem maturidade, são decididos e conscientes de seus atos, as crianças mudam de ideia a todo o tempo e agem de forma diferente quando algo de estranho acontece em seu âmbito de convivência.

Evolução dos Sentidos

As principais atuações que uma criança tem no mundo é aprender a evoluir seus sentidos, estimulando-os a aprender como caminhar, andar, falar entre outros e somente a partir daí ela irá perceber as outras coisas que estão a sua volta e começaram a observa-las.

Inteligência

Por serem muito jovens e pela quantidade de informação que recebem diariamente, as crianças desenvolvem a inteligência mais rapidamente e assim ficam cientes pouco a pouco sobre o que é certo ou errado e tudo o que está acontecendo em torno de si.

Emocional

O lado emocional nessa fase se torna muito importante e deve ser bem trabalhado juntamente a família. Essa é a fase que caracteriza os grandes traumas e isso poderá ser refletido na vida da criança posteriormente.

Esse desenvolvimento é dividido por faixa etária, onde em cada período novas informações são absorvidas e trabalhadas. Essa base que as crianças constroem em um curto prazo de tempo é responsável por quase todos os conceitos que terão em uma idade adulta.

Mudanças do processo de desenvolvimento cognitivo de uma criança

Sensório motor – 0 á 2 anos

Essa fase marca o início de absorção de informações básicas sobre o meio em que o bebê vive.

• * Inteligência prática para começar a percepção do ambiente e das coisas;
• * Contato com o meio em que vive;
• * Aprendizagem de espaço e tempo.

Pré operatório – 2 á 7 anos

Fase em que a inteligência das crianças ainda é simbólica.

• * Elas são egocêntricas nessa fase;
• * Fase dos por quês;
• * Agem por simulações em alguns momentos – “e se fizesse algo”;
• * Percebem todos os acontecimentos mas não sabem diferencia-los em detalhes;
• * Deixa se levar pela aparência.

Operatório concreto – de 7 á 12 anos

Essa fase tem por base fazer com que as crianças saibam diferenciar em detalhes tudo o que aprendeu ao longo dos anos anteriores.

• * Obtêm noção de tempo, espaço, lugar, velocidade, ordem entre outros;
• * É capaz de relacionar vários aspectos;
• * Aprendem sobre o que é certo e errado;
• * Não se limitam a respostas imediatas;
• * São curiosas;
• * Representam ações em sentidos inversos as feitas anteriormente.

Operatório formado – 12 anos em diante

Esse é o período onde a criança consegue absorver todas as informações de forma concreta, buscando exatidão e veracidade em suas dúvidas e conceitos.

• * É capaz de aprimorar seus conhecimentos e o meio em que vive detalhadamente;
• * Começa a possuir uma incrível capacidade intelectual;
• * Começa a ter opinião própria, mostrando ainda o seu ponto de vista sobre algo ou alguém;
• * Busca conhecimento quando não sabe algo;
• * Ficam aptas a usar sua ideologia e o seu raciocínio lógico em todas as situações que acontecem no seu cotidiano.