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Por que e para que o tributo é cobrado

Criado e estabelecido por em Lei, o tributo na verdade é uma contribuição realizada pelo cidadão que retira parte de sua renda, pago com dinheiro em espécie diferentes custo pré-estabelecidos pelo governo. O tributo é uma de custear aos bens e serviços que prestados por órgãos públicos a sociedade.

Os tributos pagos devem ser revertidos para diferentes áreas sociais para o atender as necessidades da população. Existem duas maneiras em que o valor pago dos tributos são divididos para as essa áreas.

tributo significado
O tributo é toda contribuição legal feita em dinheiro pelo cidadão para atender às atividades fins do Estado.

De forma direta é utilizado para bancar a melhoria da segurança pública, da saúde, da educação, da justiça, dos sistemas de transportes, entre outros, através do financiamento de transportes, equipamentos e medicamentos adequados para cada setor, além de uma diversidade de itens precisos. Indiretamente o retorno para a vida social está na distribuição de renda, onde o objetivo maior é diminuir as desigualdades sociais, seja no incentivo ao desenvolvimento regional e regulação do comércio.

De acordo com o artigo 3º do Código Tributário Nacional (CTN), o tributo é toda “prestação pecuniária compulsória, em moeda instituída em lei e cobrada mediante atividade administrativa plenamente vinculada.” São classificados em cinco espécies de tributos:

  • impostos – IPTU, IPVA, IPI, ICMS e etc.
  • taxas – taxa de licenciamento de veículos, taxa de iluminação, coleta de lixo, licença para funcionamento.
  • empréstimos compulsórios – financiamento de despesas extraordinárias ou urgentes
  • contribuições parafiscais – promover o financiamento de atividades públicas.
  • contribuições de melhoria – benfeitorias no entorno do imóvel residencial, calçamento de uma rua.
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Conteúdo para o ENEM 2013

Com as provas a caminho, muito candidatos já se preparam a bastante tempo, para conseguir a nota adequada. Inclusive, a média alcançada serve para ser utilizado no programa ProUni que proporciona uma vaga nos cursos do ensino superior de instituições particulares.

conteúdo para a prova do ENEM
Na matriz de referência estão descritos as competências de área, as habilidades os eixos cognitivos do exame.

O ENEM 2013 segue o mesmo formato do exame atual, desde as formas de inscrições, a taxa e também as regras de isenção. Cada etapa do processo segue um ordem predatada. O conteúdo também continua sendo o mesmo, divido por áreas de conhecimento, que na verdade são compostas pelas disciplinas curriculares da grade do ensino médio.

O quadro a seguir demonstra resumidamente os conteúdo cobrado nas provas do ENEM 2013. A aplicação do teste será feito em dois dias, justamente para que sejam incluídos todas os assuntos programáticos previstos. Além disso também é cobrado em um dos dias a redação com um tema específico:

  • Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias – São matérias provenientes das disciplinas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia.
  • Área: Ciências da Natureza e suas Tecnologias – São matérias provenientes das disciplinas de Física, Química e Biologia.
  • Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação – São matérias provenientes das disciplinas de Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação e Comunicação.
  • Área: Matemática e suas Tecnologias – São matérias provenientes das disciplinas de Matemática.

A prova do Enem possui uma matriz de referência onde o candidato pode analisar calmamente a linha de raciocínio cobrado pelos colaboradores do teste. As questões ficam mais simples quando se examina a forma correta de realizá-las. Segue o link da matriz – http://enem.inep.gov.br/

Além do conhecimento das disciplinas determinadas no exame, o candidato também precisa estar a par de vários assuntos envoltos a atualidade social, educacional, cultural e tantos outras questões que indicam ética, cidadania política e etc. Quanto maior for o acervo de informações, maior será a possibilidade de obter um nota superior no Exame Nacional do Ensino Médio.

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História da Educação Física

A Educação Física teve seu início devido a necessidade do homem primitivo em lutar, fugir e caçar para sobreviver. Assim este mesmo homem à luz da ciência começa a realizar os seus movimentos corporais básicos e naturais a partir do momento em que se colocou de pé para correr, puxar, empurrar, saltar, arremessar e etc.

A Educação Física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Na China a história relata que a educação física surgiu em 3000 A.C., através do domínio do imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando no progresso do seu povo, instituiu exercícios físicos com finalidades terapêuticas, higiênicas e com caráter guerreiro.

Na Índia, os exercícios físicos eram como uma doutrina por causa das “leis de Manu”, uma espécie de código civil, político, social e religioso, isso no primeiro milênio. Já no Japão, a prática sempre foi ligada aos fundamentos fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros dos samurais.

Em Roma, a atividade física era destinada às práticas militares, herança da mistura da cultura grega, que aliás, tem referência até os dia atuais como a civilização marcante para o surgimento da educação física no mundo. Os famosos fiolosofos Sócrates, Aristóteles, Platão e Hipócrates contribuíram de forma considerável para a educação física e também para a pedagogia. Atribuiram conceitos da ligação corpo e alma através das atividades corporais, juntamente com a música. Estabelecendo que é preciso o equilíbrio entre corpo e espírito ou mente.

No Brasil, pouco se teve contribuição por parte dos indígenas no surgimento da educação física, ao não por seu movimentos de caça, nado e também em suas danças em celebração aos deuses. O negro escravos impostos a lutar contra os seus donos, desenvolveram a capoeira, como defesa para escapar da escravidão, e acabaram desencadeando um esporte praticado até os dias atuais. A inspiração veio da observação da briga de animais e também das danças africanas.

Em 1851, ainda no império, através da lei de n.º 630 foi incluída a ginástica nos currículos escolares. Desde o início da República até meados dos anos 90, a Educação Física ainda precisa ser estabelecida corretamente, passando portanto, pela ditadura e por crise existencial. No entanto, em 1990, a prática de esporte passou a ser visto como meio de promoção à saúde acessível a todas as pessoas, sendo manifestada em três formas: esporte educação, esporte participação e esporte performance. Somente em 1998, em 1º de Setembro a profissão foi regulmentada com todos os avanços sociais, a apartir da assinatura da lei 9696.

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Educação e Valores Humanos

educação social
As práticas pedagógicas devem dialogar com as diferenças sociais, étnicas e religiosas.

Atualmente, enfrentamos um grande problema educacional que já se arrasta a muitos anos no Brasil e em grande parte do mundo. A moral capitalista e a pressão da competitividade do mercado transformou o ensino e o conhecimento em ferramentas para se alcançar unicamente a esses objetivos. As escolas não mais formam cidadãos mas apenas repassam os conteúdos programáticos de maneira extremamente metódica e fixa, decorada.

Essa perda do valor moral do conhecimento e adequação das escolas a esse novo mundo de concursos e vestibulares abaixou essencialmente a qualidade e contribui para a perda do real objetivo da educação: formar cidadãos. A educação como meio para integrar e preparar o indivíduo em sua sociedade simplesmente não existe nas instituições de ensino plicas e particulares.

A falta desse apoio extremamente necessário para manutenção da sociedade contribui para a permanência de preconceitos, criminalidade, corrupção, desigualdades e o desencantamento social. Nesse sentido, a busca dos valores humanos na educação torna-se algo essencial para correção desse problema de formação.

Hoje, vários trabalhos estão sendo produzidos não só na academia, mas em várias escolas do país. A aprovação das diretrizes básicas permitiu essa flexibilidade e garantiu o objetivo da educação como de formação social. A flexibilidade do currículo e dos métodos de ensino e transferência de conhecimento e valores dá aos professores a ferramente adequada para que sejam aplicadas novas táticas pedagógicas que possam estimular e conscientizar os alunos dessa importância.

O mais intrigante é que o resultado dessas aplicações não tradicionais mostra-se eficiente tanto na área social como na área de conhecimento científico. O aluno formado com consciência social é mais preparado e adequado para o mercado de trabalho como também para adentrar em universidades. É capaz de especular, criticar, relacionar, excluir preconceitos e discriminações, reclamar seus direitos, cumprir seus deveres e ter posicionamento político e social menos individualista e irracional.

Essas transformações ocorrem de tal modo que podem transferir a educação o papel – que já era de sua competência – de transformar e mudar as realidades sociais do país. Práticas pedagógicas que respeitem cores, costumes, etnias, realidades sociais e as coloquem de frente para dialogar enfrentam os problemas e não os individualizam. A educação nesse foco, serviria para a mudança geral do povo brasileiro e consequentemente, o encaminhar para um Estado mais justo e tolerante.

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DEFENDER FAVELA

As comunidades carentes sofrem discriminações por motivos que não cabem ao ser humano julgar, a pobreza é algo que não se escolhe, com o crescimento inadequado da população as questões de saneamento básico passam longe desta categoria.

A falta de estímulo levam os jovens ao mundo do crime e uso de drogas, mas tudo pode melhorar, a criação de escolas integrais visam ocupar o tempo dessas crianças ensinando esportes, dança, cursos técnicos, informática, e artesanato, tornando cidadãos de bem, e levando informação para os pais. As creches facilitam a vida das mães que podem trabalhar para levar mais dinheiro para casa aumentando as condições de sobrevivência, pois seus filhos serão alimentados e cuidados por pessoas de confiança.

A educação é a melhor forma de tirar os adolescentes da marginalidade e do furto, seus pais lutam para sustentar e alertar dos perigos da vida e quando menos esperam estão com filhos viciados alimentando o mundo do tráfico. Os conflitos entre policiais e traficantes tornam as pessoas com medo de sair de casa, se tornam reféns de seus próprios medos.

Algumas informações que circulam nos noticiários dizem que a moeda de circulação das favelas é o crack, quer dizer que todos os moradores são usuários… Muitas pessoas são dignas de respeito, trabalham com dignidade e compromisso, por falta de condições financeiras ocupam um espaço nessas comunidades pobres.

A pobreza não é defeito, é apenas um impulso para se correr atrás dos objetivos de cada um. Cargos importantes são ocupados por pessoas pobres, que tiveram a chance e garra de lutar por uma vida melhor, pois passaram por dificuldades e buscaram mudar esta história, a esperança em seus corações influenciam a correr atrás de seus objetivos.